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Nouvelle publication : Les ​​​​bibliothèques publiques et scolaires et la littératie adolescente : étude de cas multiples

Martel, M. D., Dufour, C. & Lacelle, N. (2025). Les bibliothèques publiques et scolaires et la littératie adolescente : étude de cas multiples. Documentation et bibliothèques, 71(1), 5–16. https://doi.org/10.7202/1117498ar

Résumé :
Alors qu’une personne sur cinq au Québec présente des compétences limitées en littératie, les bibliothèques — publiques et scolaires — ont un rôle essentiel à jouer dans la réussite éducative des adolescent·es. Cette étude propose une exploration approfondie du concept de littératie communautaire, en mettant en lumière l’engagement des bibliothèques dans le développement des littératies multiples : lecture, écriture, informationnelle, médiatique, numérique.

À partir d’une approche qualitative fondée sur une étude de cas multiples (six contextes analysés), nous examinons les actions autonomes et collaboratives menées par les bibliothèques en partenariat avec d’autres acteurs et actrices du milieu. Les résultats révèlent des stratégies concrètes pour renforcer les liens communautaires, améliorer l’accès aux ressources éducatives et soutenir les capacités des jeunes. Cette étude jette les bases d’une future enquête à plus large échelle.

Une lecture à découvrir pour les professionnel·les des bibliothèques, de l’éducation et de la recherche, ainsi que pour toutes les personnes engagées dans la réussite éducative en milieu adolescent.

👉 Lien vers la revue Documentation et bibliothèques : https://shs.cairn.info/revue-documentation-et-bibliotheques-2025-1-page-5?lang=fr

👉 Lien vers Papyrus : [à venir]

📣 Cet article fait suite à une communication présentée lors du Congrès des professionnel·les de l’information (CPI) 2024. Il prolonge les réflexions engagées autour du rôle des bibliothèques dans la littératie des jeunes et la réussite éducative.

👉 Lien vers le support de présentation sur GitHub : cpi2024_martel_dufour_lacelle_final_gh.pptx

Mieux communiquer et interagir avec les personnes aînées en bibliothèque : des recommandations

J’ai le plaisir d’annoncer cette nouvelle publication :

Martel, M., Malo, C., Hallé, M., Le Dorze, G. & Chesneau, S. (2024). Mieux communiquer et interagir avec les personnes aînées en bibliothèque : des recommandations. Documentation et bibliothèques, 70, 35-44. https://www.cairn.info/revue–2024-1-page-35.htm.

Résumé de l’article : «Les bibliothèques tendent de plus en plus à adapter leur offre de services et d’activités pour les personnes aînées qui constituent une population en croissance dans la société. Or, le vieillissement de ces personnes est susceptible d’affecter leurs capacités de communication. Cet exposé vise à présenter les résultats d’une étude, menée en collaboration avec Bibliothèque et Archives nationales du Québec, ayant pour objectif de comprendre les besoins de communication des personnes aînées en bibliothèque et les besoins du personnel de bibliothèque par rapport aux défis de communication rencontrés auprès de personnes aînées.

Les résultats indiquent qu’une meilleure connaissance des facteurs déterminants dans l’interaction entre la personne aînée et le personnel de bibliothèque pourra soutenir ces institutions dans l’optimisation de leurs modes de fonctionnement de manière à promouvoir la pleine participation sociale des personnes aînées dans ce contexte. À partir des résultats, il est possible de recommander des adaptations touchant le personnel, l’environnement et l’institution ainsi que les personnes aînées.»

Cartographie de l’impact des ateliers wikipédiens en bibliothèque publique [Présentation à l’ACFAS 2021]

Lors du colloque 543 – Wikis et Wikipédia : défis et enjeux de la participation et du développement des communautés à l’ACFAS 2021, le 04 avril 2021, j’ai présenté une communication intitulée « Cartographie de l’impact des ateliers wikipédiens en bibliothèque publique ». Le support de présentation de cette communication est accessible par ce lien.